Прочитайте текст 2 и выполните задания 9—14.
 
 
Заботливая канарейка
(1) Однажды мы с братом нашли в саду под деревом щеглёнка, выпавшего из гнезда. (2) Брат поднял птичку, отнёс домой и положил в клетку, где у нас жили канарейка и щегол.
(3) Как ни странно, щегол не обратил никакого внимания на юного сородича.
(4) Канарейка же, наоборот, сразу стала о нём заботиться. (5) Чуть только малыш начинал пищать, она бросалась к кормушке и приносила найдёнышу еду. (6) Но щеглёнок боялся канарейки и не принимал пищу из её клювика.
(7) Канарейка поняла, что щеглёнок просит помощи от своего, и что надо заставить бесчувственного щегла помочь малышу. (8) У неё для убеждения имелось в распоряжении только одно средство: удары клювом…
(9) К ним она и прибегла и усердно долбила ленивого щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него требуют. (10) Он начал кормить щеглёнка. (11) Тот живо отъелся, вырос и потом жил в той же клетке со своими приёмными родителями.

10. Задание 10 
Составьте и запишите план текста из четырёх пунктов.

11. Задание 11 
Как канарейка заставила щегла заботиться о щеглёнке?

12. Задание 12 
Определите и запишите лексическое значение слова «бросалась» из предложения 5. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Бросалась — ...

(5) Чуть только малыш начинал пищать, она бросалась к кормушке и приносила найдёнышу еду.

13. Задание 13 
Определите стилистическую принадлежность слова «долбила» из предложения 9, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Долбила — ...

(9) К ним она и прибегла и усердно долбила ленивого щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него требуют.

14. Задание 14 
Объясните и запишите значение фразеологизма находить общий язык. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.