Которая умственная операция недостаточно развита у школьников, в результате чего у них бывают ошибки при решении задач?

Сразу видно: некоторые школьники слишком мало читают.
Если бы читали больше, фразу построили бы не так коряво:
"Из-за какой недостаточно развитой умственной операции школьники совершают ошибки при решении задач?"
Учитывая, что эти операции имеют по два противоположных действия: индукция-дедукция, анализ-синтез, абстракция-конкретизация, хотелось бы знать, о каких именно задачах идёт речь.

ОШИБКИ- у всех бывают- это не машина!! - главное не надо их повторять...