А 1. Какие основные события происходят во втором действии? Кратко пере-
скажите, используя цитаты из текста. Какие новые персонажи появля-
ются в третьем действии? Почему Простакова стала вести себя с Софьей
по-другому?
Кратко перескажите основные события третьего действия. Как при-
нимают Стародума в доме Простаковой?
3. Прочитайте по ролям явление седьмое третьего действия, где учителя
экзаменуют Митрофанушку по желанию Простаковой.
1. Главных персонажей комедии можно разделить на две группы. Опреде-
лите эти группы и охарактеризуйте персонажей. Каковы цели и стремле-
ния у той и другой группы? Составьте кластер каждой группы образов.
(Работа в группах.)
4. Охарактеризуйте учителей Митрофана. Что это за люди, имеют ли они
необходимые знания? Почему их решили взять в дом для обучения недо-
росля? Подготовьте развёрнутый ответ. (Работа в группах.)
о. В комедии автор использует «говорящие фамилии». Для чего использу-
ется этот приём? Раскройте смысл этих фамилий. (Работа в парах.)
4. Что значит имя Митрофан? Дайте характеристику этому персонажу ко-
медии.
Как раскрывается характер Простаковой через её отношение к деньгам?
. Кто такой Тарас Скотинин? Он лучше или хуже своей сестры?
Вопросы и задания к 4-му и 5-му действиям комедии
и события четвёртого действия. Какое на-​