расставьте знаки препинания. Подчеркните
в них грамматические основы, постройте схемы предложений.
1. Наши аисты рыбу из рук едят и вся стая издали смот-
рит. 2. Прилетевший аист отдавал добычу детям и отдыхал а
другой тут же улетал за лягушками на болото. 3. Бобры пере-
тащили бобрят на сухие листья но вода подобралась ещё выше,
4. Послушал я как бобрёнок во сне сопит. ​

Ответ:

Наши аисты(одной чертой, это подлежащие) рыбу из рук едят(двумя чертами, это сказуемое), и вся стая(одной чертой, это подлежащие) из дали смотрит(двумя чертами, это сказуемое).

[- =], [- =].

Прилетевший аист(одной чертой, это подлежащие) отдавал(двумя чертами, а в схеме должен быть кружок, в котором две чертечки, это однородное сказуемое) добычу детям и отдыхал(двуми чертами, а в схеме должен быть кружок, в котором две чёрточки), а другой тут же улетал(двумя чертами, это сказуемое) за лягушками на болото.

[- (=) и (=)], а [=].

Бобры(одной чертой, это подлежащие) перетащили(двуми чертами, это сказуемое) бобрят на сухие листья, но вода(одной чертой, это подлежащие) подобралась(двумя чертами, это сказуемое) ещё выше.

[- =], но [- =]

4. Послушал( двумя чертами, это сказуемое) я(одной чертой, это подлежащие), как бобрёнок(одной чертой, это подлежащие) во сне сопит(двумя чертами, это сказуемое). ​

[= -], как [- =]