9.3 Как вы понимаете значение слова ВООБРАЖЕНИЕ? сформулируйте и проком-
ментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему
«Для чего нужно воображение?», взяв в качестве тезиса данное вами определе-
ние. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверж-
дающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного
текста, а второй — из вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный
исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается
нулем баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Даю 40 баллов, сделайте пожалуйста качественно!!
Текст начинается на : это была не большая уютная лужайка (ОГЭ)

Ответ:

Воображе́ние — способность человека к спонтанному созданию или преднамеренному построению образов, представлений, идей объектов которые в пережитом опыте воображающего в целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты посредством органов чувств.

Сочинение

Воображение – дар, который человеку дала природа. С его помощью он может мечтать, фантазировать, грезить. Но, что еще важнее, воображение помогает человеку преобразовывать мир – ведь он способен воплощать свои фантазии в реальность и, тем самым, улучшать окружающую жизнь. Таким образом, воображение является двигателем прогресса.

    Как это происходит на деле? На мой взгляд, порождением человеческого воображения является не что иное, как наука - теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир, основанные на данных научных исследований, порожденных человеческим воображением.

    Наука, в свою очередь, органически связана с производством. На начальных этапах своего существования наука не оказывала сколько-нибудь заметного влияния на развитие общества. Однако с течением времени положение изменилось. Три великих изобретения — компас, порох, книгопечатание — положили начало великому прогрессу, преобразовавшему мир.

    В конце XIX — начале XX вв. установилась тесная взаимосвязь науки с техникой, обусловившая постепенное превращение науки в непосредственную производительную силу общества. Постепенно складывалась единая система «наука—техника—производство». В XX веке ведущее место уже принадлежит науке, она становится непосредственно производительной силой.